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用“爱”写好师德
编辑:韦德国际1946手机版  日期:2012-05-25 来源:伟德betvicror官网

用“爱”写好师德

曹靖华

    如果说,教育是太阳底下最光辉的事业,那么师德是教育的光辉;如果说教师是塑造人类灵魂的工程师,而师德就是教师的灵魂。师德是人梯,给求学的攀登者以无穷的帮助;师德是绿叶,衬托着千万朵桃李之花尽情地开放;师德是渡船,搭送着求知者驶向成功的彼岸;师德是彩虹,是驿站,是理想之火,生命之光,是教师的人格魅力,是教育的全部生命。

    横飞金钱至上的今天,越来越多的人对金钱趋之若骛。人们总以一种功利目的看问题、做事情。而教师这一字眼使它自然呈现出几许平淡,原本就与世风格格不入。有人这样形容教师的生活:吃得清淡,穿得素淡,出去办事遭人冷淡,就像蜡烛,一生半明半暗。这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土,凡事讲究利益,对付出片面地衡量回报,当学生不满其意时,浮躁草率地敷衍应付,甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与 “教师”这神圣字眼相符合,怎能让“师德”这沉沉的词语所承受得了啊!

    我曾读过这么一篇课文,题目叫做《一个教师的写照》。故事的主人翁是一位今人尊重的老教师,对所教过的每一位学生,他不仅毫无遗漏地保留着一份家庭作业,而且清楚地记得学生的姓名,家庭状况。直到从教整整60年的时候,这位80高龄的老教师才不得不离开心爱的讲台。他说:“要不是因为疾病,我不会放弃教书,因为我全部的灵魂已经留在了教室里,留在了孩子们中间。”

    这种对教育事业的执著与热爱,就是对师德最好的诠释。

    诚然,教师职业是艰苦的,承受的压力是沉重的,教师付出的劳动,是任何量化的手段所无法准确计算的。特别是在“应试教育”向“素质教育”转轨的今天,要把学生培养成“四有”新人,对教师的素质提出了更高的要求,所以大家更需对教育工作保持一种无私奉献的精神,保持一种满腔的热忱与爱。

    没有爱就没有教育,只有爱孩子的教师才可以教育好学生。教师的爱不同于一般的爱,她高于母爱,大于友爱,胜于情爱。不是吗?母爱容易出现溺爱,友爱需要回报,情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合,是理智和科学的爱,是积极的主动的爱。这种爱是“一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切”博大无私的爱,它包涵着崇高的使命感和责任感。俗话说:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。当学生遇到困难时,就要用热情的话语鼓励他;当学生受窘时,不防说句解围的话;当学生自卑时,别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心;当学生痛苦时,应尽量设身处地说些安慰的话;当学生犯错误时,换个角度想想,假如自己是犯错误的学生需要听哪些话。真诚地与学生沟通,学生定能亲近你、信服你。

    然而有时候,当大家用自己的爱去感化那些后进生时总会出现这样那样的尴尬,要么学生对你的苦口婆心不屑一顾,要么今天被你感动得痛哭流涕,明天照样不完成作业,照样不遵守纪律。遇到这样的情况,大家可能更多的是埋怨,尝试几次后逐渐心灰意冷,于是简单粗暴的方式又重新运用,对这一点我深有体会。有一阵子,我很痛苦,后来想想其实大可不必。中学生的身心特点决定了他们的反复性,大家不可能一蹴而就,大家只要做到每一次工作,每一次谈心,都要在充分了解学生的基础上,一次比一次更深入,逐步打动学生的心扉,让学生理解你的爱,从而逐渐改掉不良习惯,健康成长。皮格马利翁能用真情使石头变成少女,我相信,大家也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝,这个上帝不是别人,就是大家面对的全体学生。

    一个人的生命是有限的,而大家的事业是常青的。爱与责任总是相伴相随,对孩子尤其如此。因为爱,才背负了更多的责任,也正因为这样深入内心的责任感,才会更加严格要求自己,不断往前走。精诚所致,金石为开。大家的爱不会付之东流,大家平淡的生活并不平凡:三尺讲台是大家思绪纵横的绚丽舞台,它面对的是将来的桃李满天下;明净课堂有大家灯火阑珊的彻悟境界,那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。

    印度大诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我做叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。” 一灯如豆,四壁青辉。在物欲横飞的年代,我甘愿守住一方净土,安于三尺讲台,用爱写好“师德”。

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