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哈密九中的《扬帆起航》活动
编辑:韦德国际1946手机版  日期:2011-10-28 来源:伟德betvicror官网

                                         哈密九中的《扬帆起航》活动

                                                韦德体育援疆教师  冯金枝

    哈密九中的大课间校操《扬帆起航》活动,是将音乐课、体育课及“中华经典诗词”诵读活动进行有效整合,切实关注学生的兴趣爱好,融入新疆本土民族舞,现代的特色韵律舞、武术操及经典古诗词,科学合理地研发出具有该校特色的课间校操———《扬帆起航》。它不仅充满中华学问的底蕴,还洋溢着浓厚时代气息,展示出该校学生健康、文明、团结、向上的精神风貌。10月24日哈密九中在学校操场进行了“扬帆起航”校操擂台赛。

    哈密九中大课间校操《扬帆起航》活动内容分为五个部分,第一节是动感韵律。跟着欢快的节奏,孩子们时而踮脚时而摆手,从他们富有激情的动作和满脸的笑容中就可以看出,孩子们真正在享受其中的快乐。第二节是民族风情。这一部分极具新疆特色,男孩儿女孩儿们听着新疆歌跳着新疆舞,配合得极为默契。第三节是武林呐喊。《精忠报国》音乐一响起,孩子们就齐刷刷地握拳,紧接着的一串武术动作,有板有眼,打拳的时候,还会呐喊一声,那稚嫩又带劲的声音让我深深震撼了。第四节是诗香雅韵。踏着孔圣人的谆谆教诲,您可以看到的就是哈密九中的国学经典诵读学问墙。儿童时期是人一生中受教育的最佳时期。在此阶段接触最具智慧和价值的经典,一生受用。一年来,哈密九中牢牢把握这段记忆的黄金期,以“亲近国学,走进经典”为思路,全面开展国学经典诵读活动,那些历经千年、万口传颂的名篇佳作,正在九中释放着浓醇的芬芳。第五节是彩带飞舞。音乐前奏一结束,孩子们就齐刷刷地将彩带从口袋抽出,搭在了双肩上,彩带有红色、黄色和绿色,在孩子们手中有序地飞舞着,从高处看就像一个万花筒,极为壮观。

                   《扬帆起航》讲解词

第一节  快乐律动

   “动”是学生表达自己对音乐的感受最直接、最喜爱的方式。九中音乐、体育教师充分利用学生好“动”的特点,在教学过程中打破传统的坐着不动的教学模式,让学生动起来,在玩中学,学中玩,通过律动激发他们对音乐课的兴趣,同时为学生提供充分展示自我的舞台,让艺术火苗在每个学生心中燃起。

第二节  民族风情

   大家生活在新疆,有必要让大家的孩子了解维吾尔族的音乐与舞蹈,九中就以音乐和舞蹈为两翼,以民族团结为核心,创设出校操的第二部分“民族风情”。它能让学生更深刻、更细致地感知丰富多彩的民族舞蹈所表达的内容和情感。九中的教师也根据民族舞蹈的风格特点,寻找到恰当的切入口,采取与体育课相结合灵活多变的教学方法来提高小学生对学习民族舞蹈的兴趣,从而使我校这些来自农民工家庭的孩子也能掌握一定的舞蹈技能,为孩子的将来打下基础。

第三节  武林呐喊

   为充分发挥武术的教育和健身作用,丰富大课间体育活动内容,我校创设出校操的第三部分“武林呐喊”。作为课间操中一种新的锻炼手段,武术操不仅增加了学生学习武术学问的兴趣,培养了爱国主义的情感,同时还提高了学生的身体素质,武术操将武术动作与体操节拍、音乐节拍相结合,动作简单易学,适合儿童的生理、心理特点。在武术操的练习过程中,武术学问的渗透对弘扬民族学问,培养民族精神也起到了巨大的作用。

第四节  诗香雅韵

   中华诗文,尤其是古诗词集中体现了中华民族学问艺术的高超。因此,九中小学部自2010年起就全面开展了千人诵读经典古诗词活动并以此创设出校操的第四部分“千人诵读经典古诗词手操——诗香雅韵”。这项活动,旨在夯实学生学问底蕴,陶冶学生情操,传承国学,激发孩子的民族自豪感和爱国情操。要求师生在做手操时,边背边做,声音洪亮、情绪饱满,动作整齐。这种形式突破了以往坐在教室里死记硬背古诗词的僵化模式,不仅增强了学生的学习兴趣,还大大提升了记忆速度创造了小学生一个星期背20首古诗的奇迹!

第五节 彩带飞舞

   随着手操的音乐声响起,近一千六百名师生深情地朗诵起来,同时一千多条彩带渐渐舞动起来。这就是校操的第五部分:彩带飞舞。一千六百多名师生犹如一千六百多条排列整齐的彩柳在清风中有节奏地摆动,看,彩带舞起来了,孩子们的自信也起来了。他使你从来没有如此鲜明的感受到生命的存在、活跃和强盛。他震撼着你,烧灼着你。诵读与舞蹈、声与动的完美的组合,在音乐《春晓》欢快的节拍中,诗潮在涌动,构成了我哈密九中蔚为壮观的独特场面。

 

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