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学生的课堂 学生来做主
编辑:韦德国际1946手机版  日期:2011-11-04 来源:伟德betvicror官网

学生的课堂  学生来做主

——听回中高效课堂有感

                                        哈密市三乡开发区学校   哈丽亚西·叶尔肯

    在回中的研修学习已经过去了一个多月,在这段时间里我通过听课以及与相关学科教师的交流讨论,深刻领略到了回中浓厚的教学特色,深刻了解到了高效课堂的真正意义。虽然听的十几节课风格各异,却都遵循着一个方向——打造高效课堂倡导“绿色教育”。

    教学过程的最优化,教育效果的最大化,是每一位教师不断追求的目标,高效率的课堂,才是时下最需要的,只有课堂效率提高了,才能保证学生的学习成绩。

    回中以实现三维目标为目的,探索并实施了一种“三化四步“的课堂教学模式,”“三化”是课堂教学的原则化,即系统常识问题化、解决问题自主化、整合常识系统化;“四步”是课堂教学的步骤,即导学—探究—释疑—延伸。课堂教学中以学生为本,把时间还给学生,把学法教给学生,把思考留给学生,学生的课堂让学生自己做主,真正成为了课堂的主人,学习的主人。

一、导学案是抓手。回中教师依据课程标准的要求和学生的实际情况,科学合理地确定课堂的三维教学目标,编制科学合理的导学案,把要讲的内容问题化,基本概念、基本规律、基本方法习题化、通过问题习题的解决,完成教学任务。并要求学生独立、提前完成,让学生有一个独立思考的过程。

二、小组学习是平台。教师提前分配问题,把所有问题由课代表分给各个小组,小组长组织同学研究本组分到的问题,大家讨论分析得出正确的答案,并探讨可能出现的不同解法及该题的拓展延伸,不能解决的问题可以组外求助,课前五分钟做好讲解内容的准备,比如例图、解题步骤的板书设计等。

三、展示是关键。在课堂上每个学习小组选派学生讲解问题,在不同的小黑板前,同时讲着不同的问题,其余的同学是听众,到对应的地方,听自己需要听得问题。而教师在课堂上巡视,解决一些有争议的问题,订正一些不正确或者不准确的表述。并且要求学生做到不论每个题多么简单,哪怕只有一个人来问,都要耐心的解答。每个人五分钟的展示,不仅很轻松的解决了教学中所遇到的难题,大家也都有了展示自己的机会,调动和激励学生学习的积极性。

四、延伸是巩固。课代表收交订正导学案并统计本节课遗留的问题,教师把需要加深拓展的内容,通过遗留问题加入下节课,由课代表再分配到若干小组继续研究。

    这种课堂模式,很好的调动了学生的学习积极性,独特的“多人讲、选择听”模式,极大的提高了学习效率,是一种真正的高效课堂模式,并真正意义上实现了“绿色教育”,让学生在获得常识的同时也培养了能力。

 

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