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快速融入学校课堂 积极进行课堂改革
编辑:韦德国际1946手机版  日期:2013-12-05 来源:伟德betvicror官网

快速融入学校课堂  积极进行课堂改革

韦德体育援疆教师     禹建宏

    伊吾县第一中学是伊吾县成立最早,服务面积最广,辐射伊吾县52镇农牧民学生的唯一一所维吾尔语言寄宿制完全民族中学。伊吾县中学创建于19589月。学校占地面积27618平方米,建筑面积8206.5平方米。有教学楼、综合楼、学生食堂。学校现共有13个教学班,初中部和高中部加起来不过三百名学生,60多名在职教职工。

    通过快速融入学校课堂,我了解到:这里的学生生源较差,学习习惯不太好,学习积极性较低。通过听课及观察,我发现大多数课堂气氛沉闷,一般情况是老师在台上讲得滔滔不绝,台下学生认真听课者极少数、有的学生在睡觉、玩手机,有的在抄作业等等。

    自九月一日来到哈密地区伊吾县第一中学,一周过后,我就积极进行了课堂改革,在所授课班级进行了小组合作学习的模式。也就是说在我所教的七、八年级的地理课堂上开展了小组互助学习。七年级一班28人,八年级一班18人,正是分小组学习的理想人数。我的做法是:

1.划分小组,每小组5-6人。

2.选举小组长。

3.每个小组为自己起上自认为响亮的组名,如胡杨林组、苇子峡组等,为的是增加小组凝聚力。

4.制定规则:从课前准备学习用书、用具,到课上思考问题、发言、展示本小组合作的学习成果以及课堂上遵守纪律的情况,都细化到各项评分标准。

5.每节课由科代表及时总结各组得分,表扬优胜小组。每周把积分通报给班主任,用于周总结之用。

    虽然这里的孩子基础相当不好,学习习惯不太好,但孩子们的天性里都有争强好胜、向善向上的一面,小组成员都会争着维护本小组的名誉。再别说睡觉了,谁都把眼睛睁得大大的,盯着自己小组的得分,生怕落后。

    通过在班级进行小组合作学习,我发现现在认真听课的同学很多,这个办法无疑极大地活跃了学生的课堂气氛,提高了学生学习的积极性,他们听课都听得很仔细,都想表达自己的观点,希翼得到老师的表扬。

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