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什么是基于课程标准的教学?来韦德体育听华东师大崔允漷教授详细解读
编辑:韦德国际1946手机版  日期:2016-10-24 来源:伟德betvicror官网

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伟德betvicror官网报告会现场

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华东师范大学课程与教学研究所所长、博士生导师崔允漷教授为回中全体教师点拨、引导

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郑州回民中学齐伟副校长主持报告会

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崔允漷教授为回中教师做报告:《基于课程标准的教学》

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崔允漷教授的讲解立意高远,语言生动、幽默

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郑州回民中学校长李玉国等领导在会场专注聆听

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来自回中校本部、慧民外语学校以及惠民中学、管城回中各校的教师全程聆听、学习

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齐伟副校长总结讲话


  “什么叫基于课程标准的教学?”“作为一名中学教师,备课时,大家更应关注教材 处理,还是教学目标的明晰?”“上课时,大家更应关注方法好看与新奇,还是方法与目标的一致性?”是上“一节课”,还是“一门课程”?考虑作业时,大家更应关注时间占用,还是检测目标?“如果一节课没有想好要把学生带到哪里去,那是什么样的课堂教学?”……

  来自华东师范大学的崔允漷教授,抛出一个个引人深思的探讨式疑问句。

  10月20日下午3点,郑州市市回民中学报告会现场内座无虚席,教育部人文社科重点研究基地、华东师范大学课程与教学研究所所长、博士生导师崔允漷教授,正带领着400余位回中教育集团各校教师,一步步走近当天的报告主题:《基于课程标准的教学》。

  “何为基于课程标准的教学?”课程标准与教学有何关系?崔允漷教授指出,新课程运作系统涵盖:基础教育课程改革纲要、课程设置方案、学科课程标准、教材、学期课程纲要、课时教案、课堂教学、纸笔测验(表现性评价)8个层面。

    基于课程标准的教学不是要求所有教师教学标准化,不是教学内容和课程标准的简单对应。基于课程标准的教学是目标源于课程标准,评价任务设计先于教学过程设计,并体现标准、教学、评价的一致性。要求教师关注从“课堂”到“课程”,从“教什么”到“学会什么”。

  “如何编制学期/模块的《课程纲要》?”何为《课程纲要》?课程纲要必须回答四个问题:1.目标:希望把学生带到哪里?2.内容:基本的素材或活动是什么?3.实施:我与学生怎样去?4.评价:何以知道学生已经到那里?

  “怎样清晰地陈述学习目标?”目标是指预期的学习结果,即预期学生“学会什么”。陈述学习目标的要素有:行为主体是学生不是教师;行为表现要可观察、可测量;要有辅助手段或工具;学生群体最低表现水准,应以至少2/3学生能达到的60分为基准。目标的叙写要指向教学实践:三维目标。接着,崔教授以苏教版高中语文(必修三 )中庞朴的《传统学问与学问传统》一文为例,具体引导大家从常识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度,来叙写教学目标。

  什么是基于课程标准/目标的教学?----

  课前有学习目标、教学过程设计、评价任务设计,创设基于学生经验的情境创,基于情境的问题链。课中实施目标导向教学,进行课堂抽样评价,持续获取学习信息,边教边评。课后布置作业,评估“学会什么”即目标达成情况。

   随后,崔允漷教授从“学历案(微课程设计)”、“核心素养与课程改革”两大版块,分别阐述了自己教学评一致性研究成果,以及对我国课改进程的观察、解读。

  崔教授指出,学历案是指教师在班级教学情景下,围绕某一具体学习单位的主题、课文或单元,从希望学会什么出发,设计并展示学生何以学会的过程,以便学生自主建构或社会建构经验、常识的专业方案。学历案记录着每一个学生学习过程的学业表现,由于单元或主题或课时是最小的学习单位,可称之为“微课程”。一份完整的学历案包括学习主题和课时、学习目标、评价任务、学习过程(资源与建议、课前预习、课中学习)、检测与作业、学后反思6个要素。学历案是一场学生立场的教案变革。

  课改目标的进化与升级-----从教书到育人的转变

  从1952年中学教育暂行规定,关注基础常识与基本技能(“双基”),到2001年基础教育课程改革纲要提出的三维目标,再到2016年的普通高中课程标准,提出要培养学生的学科核心素养。走向核心素养的教育,从传统纸笔考试成绩,具体、孤立的常识与技能,到注重真实问题解决能力,常识的综合应用。

  核心素养是指个体在信息化、学习型、充满挑战的社会中,面对复杂的不确定情境时,综合运用所学的常识、观念、方法解决实际问题所表现出来的关键能力与必备品格。它是课程育人关键的、共同的价值。关注学生在真实情境中的问题解决能力。通过系统的学习之后获得的,兼具个人价值和社会价值。是对三维目标的整合和提升......

  崔允漷教授的讲解既高屋建瓴,又深入浅出,紧贴教学实践;既包罗万象,又具体而微。使大家对即将到来的新课改、新课标、新高考,以及自己进行课堂设计及教学研究都有了更加深入而科学的认识,给大家的工作带来更多引导和启发。3个小时的精神营养滋润,使大家如沐春风,进一步明确了今后工作努力的方向。

  回民中学齐伟副校长提出,大家今后要以崔教授理论为引导,汲取力量,夯实专业基础,明确教学目标,规范教学标准,化无形为有形,化经验为专业指引,为回中绿色教育理念深化、为学校深入推行课堂改革奉献一份自己的力量!

图/文: 韦德体育 韦德体育  张瑞哲 李俊 白顺利 责编:卢恒

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